美术馆的公共教育是面向公众提供普泛的审美教育，不同于艺术院校，在美术馆的艺术教育更看重体验和感受，而非知识和技能。 公共教育的目的是为了让普通观众感受艺术的魅力，在进行审美教育的同时，激发创造力和想象力，培养多角度思考问题的能力，总体来说就是实现人的全面发展。美术馆举办公共教育课程拥有得天独厚的政策优势和资源优势。 过去很长一段时间，在大众心目中，美术馆是专为艺术家提供服务的场所，常常对美术馆产生敬而远之的距离感。诚然，这是对美术馆基本属性和根本作用的一种误读，但从另一方面也说明美术馆在艺术普及方面还有很长一段路要走。发展美术馆公共教育可以吸引更多的普通民众走进美术馆，了解艺术创作过程，有利于重塑美术馆形象，推动艺术普及工作开展。 美术馆的公共教育大多建立在整合本馆艺术资源和 [详细...]

回望这两年的教育领域，特别是新冠肺炎疫情以来，全世界的教育者都面临着新的挑战，应运而生了很多新的学习形式，但也带来了很多新的问题。当下，美术馆的教育工作者也许不能仅仅是活动的组织者、策划者和参与者，还应当是适应时代需求的新的公共教育理念的先行者和推动者。美术馆的公共教育者要对来自于美术馆自身以及教育领域不断新增的问题进行反思，并在不断地试错中找到最适合的“解决”方案。 第一，教育迎来了有史以来最大的挑战——从知识传授转变为能力为本，美术馆的公共教育不再是艺术史知识、艺术理论和艺术技巧的传播课堂，美术馆应从以知识为中心转向以观众成长为中心。在基于能力培育的教育目标下，当下的美术馆教育就不能再是用各种活动形式向观众灌输“知识”了，而是在开展通识教育的同时，也要组织和策划开放性的学习项目，从而激发出观众自身学习的主动性，满足 [详细...]

全国美术馆近年来在各地城市发展的态势良好，美术馆在乡村也时有出现，为文化扶贫等工作或相关项目发挥了作用。美术展览是美术馆的主要业务活动，基于展览的公共教育服务也是美术馆不可或缺的重要组成部分。如何建设美术馆的公共教育，不同美术馆已经有了诸多成功案例，但是从系统化角度分析美术馆公共教育服务的建设还有许多可以探讨的空间。 美术馆公共教育服务机构的建设并不平衡，限于规模或经费等诸多因素，美术馆公共教育服务机构既有独立的设置，也有混合多种职能的部门设计。公共教育服务机构是否独立和相关岗位设置是否健全是衡量美术馆公共教育服务水平的重要指标之一。机构设置相对容易，公共教育服务相关人才的培养却不是一朝一夕之事。高等教育培养艺术教育、艺术管理、文物与博物馆学、艺术史论、美术学等相关专业的人才都可以从事美术馆公共教育服务工作，但是从高校 [详细...]